4.5 Produzindo o projeto pedagógico: Trabalhando com vídeo.

4.4 Recursos utilizados para a execução do projeto

Recursos utilizados para a execução do projeto:

Movie Maker: Para a montagem e edição de imagens para o filme.

Power Point: Para a apresentação de slides.

Data show: para a visualização do projeto.

E o computador: para executar as funções.

Atividade 4.3 Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

O texto faz uma reflexão sobre o uso da "imprensa" na sala de aula e sua relação com o processo de aprendizagem. Questiona a excessiva inserção de fragmentos do discurso jornalístico nos livros didáticos em detrimento de outros gêneros. Discute a qualidade da narrativa jornalística e os riscos que ela encerra se não houver uma leitura crítica da mídia. Defende a necessidade de trabalho integrado entre educadores e jornalistas para a real compreensão do processo de produção da imprensa, construção da linguagem e da linha editorial dos veículos de comunicação. Percebo que o autor faz uma crítica aos professores das Escolas de Ensino Fundamental de Florianópolis, não havendo preocupação dos educadores em relação a promover ou estimular os educandos ao uso crítico e criativo dos recursos tecnológicos existentes na escola.
Como educador, tenho venho percebendo um certo avanço na questão dos usos dos mesmos e hoje vejo planejamentos de aulas que caso sejam utilizados os recursos como por exemplo a tv ou som, ainda se tem a necessidade de melhores avanços, pois muitas vezes nós como profissionais ainda temos várias dificuldades em lidar com tais meios , mas estamos nos qualificando cada dia mais.

Atividade 4.2- Navegando por vídeos e outras mídias

O portal do professor nos auxilia com os seus recursos através deles podemos montar aulas interessantes que realmente prendem a atenção dos alunos. Existem sites de vídeos que também nos oferecem recurso para se trabalhar com vídeos atuais feitos por professores ou por alunos que se interessam em um conteúdo e acabam desenvolvendo-o. Ao acessar o site http://www.youtube.com/watch?v=GxCiM0JJqKM no qual preferi relacionar com a disciplina de História, que eu trabalho. Ao nível do Ensino Fundamental escolhi um vídeo sobre a Pré- Historia Brasileira no qual nos mostra os estudos arqueológicos do Brasil.Seus diversos sítios arqueológicos. Entre os estados que apresentam antigos vestígios da presença humana podemos destacar primeiramente os estados do Piauí, Minas Gerais e as regiões litorâneas do Centro-sul do país. O vídeo é muito interessante e sugestivo para desenvolver o conteúdo com os alunos. Trabalhando elementos visuais e tecnológicos.

Atividade 4.1- Conhecendo objetos em multimídia

O ensino atualmente tem se evoluído de forma significativa em se falando das mídias, uma vez que os recursos tecnológicos crescem a cada momento e a escola deve estar preocupada em propor meios para que o educando construa seu próprio conhecimento.
Devido os avanços tecnológicos, hoje o uso do computador nas diferentes mídias é praticamente universal, e o aluno ao chegar á escola já sabe manusear este recurso cabendo ao professor saber lidar com tais tecnologias sabendo que até mesmo o barulho do próprio corpo é um objeto de mídias.
Ao assistir o filme, percebe-se que os movimentos realizados são simplesmente feitos com o próprio corpo, alguns usando tecnologias, outros não. Todos os movimentos são bem coordenados em sua execução. O que se percebe é que o corpo é a própria mídia. Através disso, notamos que quanto mais instigarmos os nossos alunos a imaginar, mais criativos eles se tornarão.
Ao assistir o vídeo percebi que a música que acompanha o ritmo da expressão corporal é um ótimo recurso tecnológico, pois ele demonstra com esse trabalho que as crianças podem ser motivadas a participar e consequentemente melhora o desempenho e a aprendizagem daqueles que sentem dificuldades maiores de se expor ao público. A expectativa de utilizar recursos tecnológicos em salas de aulas pode contribuir e encorajar nossos alunos para enriquecimento do processo de ensino/aprendizagem.

Atv 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Sistematização Conceitual.

O conceito de currículo pode ser definido como “um instrumento que deve levar em conta as diversas possibilidades de aprendizagem não só no que concerne à seleção de metas e conteúdos, mas também na maneira de planejar as atividades” (César Coll), o qual acrescenta que o documento precisa ser revisto permanentemente para acompanhar os anseios da sociedade em relação à educação das crianças.

As tecnologias, hoje, são suportes na implementação do currículo, são meios de comunicação e expressão do pensamento, através da incorporação de diferentes mídias como som, imagem, animação, texto, transmissão de dados, e etc.

As relações entre currículo e tecnologia se estabelecem para além dos meios. Sendo assim, o bom desenvolvimento do currículo implica no uso das novas tecnologias, sendo o primeiro construído na ação, ou seja, o currículo é um processo dialético que se constitui na própria ação com o uso de tecnologias como construção social, política e histórica.

A integração currículo e tecnológica no contexto escolar e no desenvolvimento do currículo deve se dar por meio de elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento. Sendo assim, o trabalho com projetos propicia a integração das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, mas ele precisa ser construído com a participação de todos os atores do processo educativo.

Atividade 2.7 Prática Pedagógica

Trabalhei esse plano: Pré-História e sua utilidade no campo histórico, para explicar o conteúdo trabalhado no 6° e 7° anos. Essa atividade promove uma reflexão quanto a importância das civilizações antigas que habitavam o nosso território.

Atividade 3.4 Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Desenvolvimento do Projeto

Atividades propostas:

•Linha do tempo: Localizar quando e que ano ocorreu à pré-história.
•Pesquisas sobre a pré-história: Conhecer a pré-história brasileira.
•Artes rupestres: Visualização das pinturas feitas em paredes.
•Artesanato: Conhecer o material usado pelos povos pré-históricos
•Vestimentas: Conhecer como era a vestimentas dos povos.
•Alimentação: Como era feita alimentação dos povos.

Materiais utilizados para a pesquisa:

Computadores, internet, data show.

Reflexões Iniciais atv 1.1

Reflexões Iniciais

Hoje estamos enfrentando um grande avanço tecnológico no mundo em que vivemos, sabendo disso devemos como educadores estar à frente desses avanços, mesmo porque nossos alunos estão sempre a frente da tecnologia seja de uso errôneo da internet, celular, notebook entre outros.
Devemos usar as tecnologias como aliados em nossa prática pedagógica, evoluindo esta para nossa metodologia em sala de aula, mesmo sabendo que várias escolas não possuem ainda estes recursos e que há professores que ainda desconhecem a utilidade da mesma.
Sabendo que tudo possui dois lados a tecnologia também não foge a regra, existem pessoas que estão cada vez mais dependentes das tecnologias esquecendo-se do lado afetivo do ser humano. “O computador aproxima os que estão distantes e afasta os que estão próximos”.
Estas pessoas não conseguem viver sem a internet para desenvolver seu trabalho tornando-se tão dependentes que quando estão sem rede não conseguem desenvolver seu trabalho com o mesmo êxito.
Dentro de nossa profissão devemos nos atualizar ao mesmo tempo em que instruir os nossos alunos a utilizar a tecnologia de forma saudável e consciente pois sabemos que existem os perigos virtuais que acabam ultrapassando a virtualidade tornando-se real.
Estamos neste momento aprendendo as novas tecnologias e como aplicá-las em nossa sala de aula.Tirando nossas dívidas e superando dificuldades, tudo que é novo assusta por não termos ainda segurança do que estamos fazendo.
Será que a escola mudou? Qual é o novo panorama da sociedade? Como é nossa prática frente às tecnologias?
Discutimos e chegamos ao consenso que hoje a escola mudou esta mais dependente das tecnologias e os alunos estão mais próximos dela, a sociedade hoje busca novas e rápidas formas de aprendizagem e de trabalho, nossa prática hoje esta engatinhando, pois temos muito que aprender sobre as tecnologias.

atv 1.4 Minha Escola

Mapa conceitual atv 1.5

2.10 2.11 Visitando o site Wikipédia e Wikicionario

Podemos perceber que o site Wikipédia nos mostra quase tudo que precisamos para nossas pesquisas pois o seu acervo é imenso nos possibilitando achar varios conteudos para que possamos trabalhar. Ja o o Wikicionario é um dicionario on line que tambem podemos ultilizar de maneira rapida.

3.2 Contextualizando a mudança da teoria à prática

Trabalhando esse projeto podemos identificar e descobrir como viviam os povos que habitavam o Brasil antes da chegada dos portugueses em 1500. Porque trabalhar esse tema? esse tema é de imensa importancia devido a explicar as origens de outros povos e entender suas culturas. Trabalhando com esse projeto identificamos algumas aldeias indigenas que habitavam o nosso país antes da chegada dos portugueses em 1500 e descobrimos como viviam os primeiros habitante de nosso país desde da época pré historica brasileira.